专家:教材“出口”英国 现在谈“走红”为时尚早
作者:艾希    发布于:2017-08-21 16:35   

  近日,登载在《纽约时报》网站的一条“为进步数学成绩 英国采用中国教科书”的报道引起了大家对中国教育的关注。“中国教材走红英伦”“西方教育向东看”“西方国家开端向中国取经”的说法不绝于耳。

  据报道,在今年3月的2017年伦敦书展上,哈珀·柯林斯出版集团与上海世纪出版集团签署协议,将翻译出版上海一至六年级数学教材,包含课本、课本训练册和教学参考书,共计36个种类,为英国学校提供一套完整的基础数学课程。英国部分小学将从今年秋季新学年起使用这批教材。

  现在谈“走红”国外还 为时尚早

  据英国《卫报》评论说,一些英国教师被九九乘法表“震惊”,他们夸奖中国老师把“数学的艺术”带进英国课堂。那么这些赞扬声是否说明中国教材有更大的优势呢?

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,“教材”在中国和英国中小学教育中的不同位置。在我国,统一地域的所有学校,要按教育部门的划定,应用统一编写的教材。而在英国,出版机构出版教材之后,是由中小学校自主选择的。毕竟有多少学校会选择使用中国教材,取决于英国小学选择的成果。在目前,只能说国外出版机构引进中国教材,但要说我国中小学教材大规模进入英国国民教育体系,还为时尚早。

  中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,我国的数学教材有机遇涌现在外国的课堂上,阐明我国的数学教学可取之处,但并不一定解释我国教材比他国教材更好。在储朝晖看来,我国的数学教学也存在一定的问题,好比过于以知识为导向、并在一定水平上与实际生活脱离,这些问题都需要在未来进一步改良。

  上海教材引入英国 取长补短

  美国堪萨斯大学的赵勇教学在接收媒体采访时曾表示,“一直以来,亚洲都在借鉴欧洲的教育模式,但忽然之间,情形就反转了。” 在两年前热播的BBC的纪录片《我们的孩子足够顽强吗?》也曾引发“中式教育优于西式教育”的争论。上海数学教材被引入英国,真的代表“情况就反转了”吗?

  衢州二中老师胡欣红曾表现,犹如中国经济那样,中国教育正在影响和转变着世界。“中国式教学”当然能够输出,我们无需妄自菲薄。

  对于“教材被引用,西方教育向东看”的说法,熊丙奇表示应客观对待。他表示,英国学校采取中国教材,也不可能像我国学校教师那样教数学,学生和家长,也没有那么大的必需学好数学的动力和热忱,因为英国的升学,是由学生申请大学,大学独立进行录取,每所大学的不同专业,会对申请者有不同窗科成绩的要求,有的专业可能基本不要求申请者供给数学成绩。这样的升学评估体系关注学生的个性和兴趣,也引导基本教育更重视学生的个性、专长。

  熊丙奇表示,英国基础教育引入“上海模式”,正是希望改善过于着重学生个性化发展的教学模式,希望提高对学生应有的共性要求,并提高教学难度,以利更快晋升学生成绩。

  胡欣红以为,中西教育适宜各自国情,各有优势又都存在各自的问题,比较中西教育方式不是为了分出输赢优劣,而是相互借鉴学习,教导的理想是在东西方之间相互交换扬长避短。

  教材“出口”,是中英教育交流结出的硕果

  此次教材进入英国课堂,实际是中英教育交流的结果。据懂得,早在2014年9月,45所英国小学和有关部门的73位老师、领导和教育治理职员就访问过上海的学校。2014年11月至2015年3月间,61位上海数学老师和研究人员也拜访了48所英国小学并做示范教学。英国教育部委托谢菲尔德汉勒姆大学评估这项交流并发现,在48所学校中,大多数英国老师表示,上海老师们的访问为英国学生带来踊跃影响,这个项目也将增进英国数学教育的进一步发展。

  加入过对外教学交流的上海静安区第一中心小学校长张敏说,通过交流,中国老师学会了聚集中西优势,打造严谨而不失生动、扎实而不失创新的数学课堂。

  上海数学教材出口英国,是教育深刻交流结出的硕果。“上海数学教材”在英国课堂的浮现效果,将让中国的老师们学会用慧眼去发现课堂,探寻教学改革规律。

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