常州首创“林?树”课程 让小学教育“化木成林”
作者:艾希    发布于:2017-03-29 22:26   

毛成老师执教“林—树”《小鱼的春天》 唐娟 摄

  常州3月28日电 (记者 唐娟 通信员 孙丹)诗词、民俗、童话、艺术……一节与春天有关的语文课;车轮、投掷、美国队长……一节动起来的数学课;可以唱、可以跳、能够一起玩的英语课……

  3月28日,来自江苏省及常州市的教导专家,“围观”常州市试验小学教育集团开创的“林—树课程”。

  “重要的不是一篇课文,站在教育、教学的思考角度,让孩子有更好地成长才是最重要的,‘林—树课程’最重要的,便是让课本立起来,成为一棵树,这棵树可以成长为茂密的知识林,孩子们是围绕知识学习,而不是围绕课本学习。化树成林,以林育树。”作为“林—树课程”的开创人之一,常州市实验小学副校长陆星梅接收中新网记者采访时如是诠释“林—树课程”。

  常州市实验小学的“林—树课程”是江苏省基础教育首批前瞻性教学改革实验项目。两年前,实小“林—树课程”从语文学科开端建构实行,逐步推广至各门学科的建构和实施。“林—树课程”由“乔木林”、“灌木丛”、“草本园”三类课程共同形成。“乔木林”以国家课程内的课程群进行开发,是“林—树课程”的主干;“灌木丛”是校本开发的主题综合课程;“草本园”则重在学生兴趣造就的自主活动课程开发。

  毛成老师是“林—树课程”语文学科的研究骨干。她执教的绘本阅读课——《小鱼的春天》是实小一年级语文“拥抱春天”中的一项学习内容,从课本中一篇与春天有关的童话故事展开,春天的图画,春天的诗词,孩子们欣赏着俏丽的景致,春分、谷雨、清明……孩子们在中国传统节气的民俗文化中探秘傩戏、徽派修建、折柳送别等中国文化元素,潜移默化间家国情怀的种子便播撒在孩子们的心田。

  青年老师潘晓金执教的品格与社会《我们为祖先而骄傲》牢牢围绕“千年不衰的汉字”发展摸索之旅。汉字的“根”、“变”、“魂”三个版块的活动设计灵动奇妙,加上微视频、APP等“互联网+”技巧的支持,汉字的演变、造字规律的探索成为学生智慧碰撞的焦点。她接洽生活,引领学生追汉字之根,溯中华书法之源,让大家一下子都成了博大精湛中国文化的粉丝。

  “尽力学习,纵情玩耍”,这是张佶老师在英语课上常跟学生分享的一句话。课上,她踊跃创设情境,和学生一起手舞足蹈地说英语、唱英语、玩英语……她用灵动的课堂教学告知学生:我们会在课堂上学习,更要学会在生活中学习,感想生活原来的样子,发现生活的意味,成为精力明亮的人。

  “圆是什么?”是孩子们用圆规画出的车轮,是投掷游戏中的投掷圈,是美国队长手中的盾牌……他们为什么是圆的?数学老师张洁茹讲述的课程故事“圆的认识”让孩子们从一个知识点的拓展到对一个单元、一套教材的知识要点梳理……师生在学、找、探、画、研等丰盛的运动中真正“圆”了一个“林—树”梦。

  常州市实验小学的“林—树课程”已在该地域基础教育教研改革中进行推广。江苏省教科院基教所副所长倪娟博士在观摩了常州市实验小学的“林—树课程”后表现,无论是课程的建构仍是从孩子的生活经验上,常州市实验小学的“林—树课程”体现了整体关系、动态均衡、天然公道的哲学思维,应该在基本教育阶段进行推广和实际。(完)

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