不止求索,安仁中学信息化教学“新路历程”
作者:艾希    发布于:2017-03-28 21:10   

  作为安仁中学校长,刘刚的教育生涯算起来已有34年之久,对教育事业颇具心得。曾经,他在基层学校从事了16年初高中语文教学工作,对教育教学方面一直着有深刻的研究。

  安仁中学始建于1945年,地处中国博物馆小镇——成都市大邑县安仁镇。建校以来,安仁中学已培养了3万多毕业生,包含拥有世界影响力的人物足登“三极”(北极、南极、珠峰)的大气物理学家高登义,曾留学美国的核物理学家肖峥,火印版画开创人赵光涛和千余名被北大、清华、复旦、同济大学、上海交大等全国重点院校录取的毕业生。

  不止求索的安仁中学

  2016年6月,大邑县教导局带领大邑中学、安仁中学等学校一线教师,到北京一零一中学、河南骡河市五高进行了考核。1个月后,大邑县教育局引进101智慧课堂,将安仁中学列为两所中心试点学校之一,方案构建一种以“教学高效、学习主动、数据可视、互动个性”为目标的教学平台。

  安仁中学这样一所历史悠久,办学特点鲜明,培养了众多人才的名校,为什么要选择与101智慧课堂进行配合?在与101智慧课堂协作的过程中,获得了哪些教学成果?哪些信息化教学的经验能够借鉴?有了这些问题,接下来让我们一探毕竟。

  对于教育信息化的发展,刘刚以为:科技作为生产力,推动了教育信息化,这是与时俱进的选择。以人为核心的教育,实现信息化发展,更加有利于学校公共平台的建设和完善,有利于教师教学资源的征集、整合、利用与创新,有利于学生学习效率与质量的提升,必需认识到这一变更带来的不可逆转的推动作用,乐于接受,尽力学习,好好利用。

  与101智慧课堂合作 构建互联网+的高效课堂

  信息化教学是教育现代化的需要,是教学改革的推进器,提升学校信息化教学程度是学校教学现代化的重要基石。为此,安仁中学成立了由校长、副校长、教务处、信息组和学校骨干教师组成的信息化教学治理机构。

  学校多年来致力于教学信息化建设与开发,投入大批资金用于信息化教学建设。目前,学校各班级皆是多媒体网络教室。2016年,安仁中学开设了101信息化课改班,运用101智慧课堂的资源,搭建有利于高素质人才培育的公共服务平台。

  以学校省级课题研究结果为导向,联合101智慧课堂教学资源和教学模式,发展以学生为主体的互联网式教学,充足调动和造就学生的自主学习和自主探索才能,应用到学习中详细情形为:

  课前:教师提前备好1周的课,将学生的学习案和自学问题探究案在学生网络平台上推送给学生。进行自主学习后,学生通过平台向老师反馈学习疑问。同时,教师通过平台检讨学生完成情况,收集学生反馈信息,进行二次补课,设计课堂探讨案。

  课中:针对重点问题、难点疑问,以学习小组为单位展开学生课堂讨论,教师课堂进行巡视指导,发现和收集学生学习情况,组织学生进行成果展示和分享;依据学生的分享以及学生的接收情况进行及时的点拨,率领学生进行课堂内容的整理和演绎,从而到达在自学基本上的晋升。

  课后:根据学生课前和课中的反馈情况,教师及时在网络平台上推送限时达标训练,并且及时批改功课,进行对学生的评估和指导。针对典型“问题”进行课后辅导,这样每一位学生都能掌握和先进。同时推送一些提高型的微课,让学生更进一步的进步。

  通过一个多学期的教学实际,101智慧课堂的应用转变了一线教师的教育理念、教学方式以及教育生态环境,同时为学生的学习成长搭建了更好的平台。

  初见效果 持续鼎力推进信息化教学

  目前,安仁中学高中教师课堂应用信息化教学率达90%以上,优秀率达60%以上;50岁以上的老年教师使用率达70%,班会课使用率达90%以上。学校把学生的信息化教学运用能力的培养作为学生素质能力培养的一个重要内容,学校开展“科技节”踊跃组织学生开展机器人、模仿遥控飞行、航模、电视节目制作等各类信息兴趣小组,使学生更好地掌握信息技巧。

  据安仁中学的相关负责人介绍:“通过一学期信息化教学的实践,学生在学习方式和节奏上可以很快适应,在学习效果和成绩上有了很大提高,在期末调研考试中考试成绩突出。学校教学成绩和效果以及学生管理方面受到了学生、家长、社会以及其余学校的一致好评。”通过各方面所取得的成绩和效果,安仁中学101信息化课改班受到了大邑县各级领导的确定,刘刚校长也提到在以后的工作中将不断的改良和完善安仁中学101智慧课堂信息化教学的工作,争取取得更好的成绩。

  101教育,原101远程教育网,让每个孩子都有机遇享受中国最好的中小学教育。

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